这种“傻”就是纯真的孩子对小鸟的呵护、称孕对自然的爱。

女儿之所以有这样的举止，妇接说明平时的家庭教育里面包含了对自然的敬重、对动物的善意。

在《鹭鸟日记》中，种其重作者描绘了鹭鸟在衢州二中校园及周边地区活动时或活泼可爱或优雅沉静的场景，种其重记录了鹭鸟繁衍生息的过程，以及它们的喜怒哀乐、悲欢离合，也记录了作者对于鹭鸟归来时的喜出望外，对于鹭鸟离去时的恋恋不舍。

在《我的绿草老师、疫苗红叶老师、疫苗紫花老师》中，作者更是尊称这些司空见惯、极其平常的草木为老师，并且从它们身上悟出了“有些生命即使逝去，也照样显得慷慨激昂又妩媚多情”“不管岁月怎么催人老，我照样可以活得生机勃勃、精彩纷呈”的生命真谛。

与自然为友，可保以天地为师，这便是“毛芦芦亲亲自然系列”散文集所展现出来的审美旨趣与人文关怀。

而对于孩子们来说，儿免读着这样的作品便是得到了美的浸润、爱的滋养、善的培育。